成绩长期下降的趋势至少可以追溯到2009年。资料图片。 Photo: 123rf
在经合组织OECD国际学生能力评估计划（PISA）的测试中，新西兰在阅读、数学以及科学三门课程的评估里取得了有史以来最差的成绩，与此同时，全球范围的学生成绩也出现前所未有的下降。
在PISA 评估中，新西兰15岁年龄学生的数学平均成绩骤降15分，达到479分；而科学和阅读成绩分别下降4分和5分，达到504分、501分。而富裕家庭的孩子和贫困家庭孩子之间的成绩差距也在增加。
新西兰在PISA评估中的长期下滑趋势至少从2009年起就开始了。尽管由于2022年第三学期的参评率较低让新西兰整体回升了大概10分，但总体而言下降趋势还是持续的。
不过，新西兰并不是唯一一个退步的国家。所有81个参评国家及经济体的整体平均成绩都有下降，自上一次PISA评估（2018年）至今，整体平均水平在数学科目上下降了17分、阅读下降11分、科学成绩小幅下降4分。
在参与评估的37个经合组织国家中，平均成绩出现了创纪录的下滑。这相当于在数学课程方面，学生落下了3个季度的课时进度；阅读课程落下了半年的课时进度；这其中也包括荷兰、芬兰这样的国家，成绩下滑超20分，相当于整体课时进度落下了一年。
OECD的PISA评估报告称，新冠疫情是导致成绩不佳的部分原因。
PISA评估报告中说：”截至2018年，经合组织国家平均成绩在数学和阅读科目中从未出现超出4分和5分以上的波动，然而在2022年的PISA评估中，与2018年的结果相比，OECD参评方的数学平均下降了15分；阅读平均下降了10分，只有在科学课程方面的平均成绩保持稳定。数学和阅读课程方面惊人的成绩退步证明了新冠疫情对大多数国家产生的冲击。”
不过报告也指出，对于部分国家来说，也有其他因素的影响。
“举例来说：在阅读课程方面，像芬兰、冰岛、荷兰、斯洛伐克以及瑞典这样的国家中，学生成绩下降已经存在一段时间了–在某些情况下，这种趋势甚至持续了10年或更久。也就是说，早在新冠疫情爆发之前，教育趋势就已经呈现负面趋势。这表明教育体系中的一些长期问题也是造成学生成绩下降的原因，不能全部归咎于新冠疫情。”
新西兰的成绩在所有三个评估科目中都高于OECD平均水平，但数学只是略高。
在所有81个参评国家和经济体中，新西兰阅读排名第10，科学排名第11，数学排名第23。
教育部表示，考虑到新西兰的结果可能存在一些偏差，实际排名可能会更低。不过其他因为参评率较低而导致整体成绩被高估的国家也是类似情况，包括英国、苏格兰和爱尔兰。
新加坡在所有三个学科都拿到了最高平均成绩。
新西兰的这次参评结果表明，在过去20年里，三大主科的成绩好的学生数量在下降，成绩差的学生数量在上升。
其中在数学科目中的影响最为明显，在15岁年龄段的学生中，成绩差的学生比例从2003年的15%上升到2022年的29%，而成绩好的学生比例同期则从21%下降到10%。
PISA评估是什么？
PISA全称 Programme for International Student Assessment，即国际学生能力评估计划。自2000年开始，每三年进行一次PISA评估。
去年第三学期，新西兰大约有来自169所学校的4700名15岁的学生参加了评估。
全球范围内，参加评估的学生共有69万人。
每名参评学生可以选择三门功课中的其中两门，每门功课的考试时间大约一小时。
测试题型包含了选择题以及需要学生做出问答的题目。学生们还需要完成一份35分钟的背景问卷。
在参评的37个OECD国家中，2022年PISA评估的平均分分别为阅读476分；科学485分；数学472分–为该评估开始以来的最低成绩。对于15岁学生来说，修满20分相当于完成一年的学习进程。
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